安阳第一中学
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安阳第一中学

安阳地图 anyang.cncitymap.com 城市在线 2007-6-5 12:58:00

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瑞安市安阳第一中学,原名瑞安市城关一中。学校创建于1961年,位于瑞安市安阳镇公园路47号,与朴学大师孙诒让先生故居"玉海楼"毗邻,"东南小邹鲁"的文化滋润着她的成长。学校原是一所完全中学,1993年因学校发展需要,高中部分离,改为初级中学。安阳一中现有36个班级,2000多名学生。在编教职员工127名,其中高级教师26名,一级教师70名。  学校倡导"尚德、好学、健身、争先"的校训,全面贯彻教育方针,教育质量名列全市前茅。多年来,为国家和社会输送了大批合格人才,并多次受到省、地、市级表彰,相继获温州市文明单位、温州市先进文明学校、温州市示范初中、温州市学生日常行为规范达标学校、温州市先进团组织、温州市先进工会、瑞安市先进党组织、瑞安市首批安全文明校园、省国防教育先进单位、省人防教育先进单位、省"教科研兴校"200强学校、温州市教科研先进集体等六十多项集体荣誉,是一所办学历史较长,规模较大,享有盛誉城镇初级中学。  多年来,学校坚持艰苦奋斗、勤俭办学的方针,重视教学设备的配置,实验室和教学仪器按国家教委Ⅰ类标准配备、电教设备按省教委Ⅰ类标准配备,并配备卫星电视接收系统和录像编辑设备,电教室、语音室、微机室、实验室、多媒体教室、闭路电视系统和校园音乐网等一应俱全;学校现有藏书5万多册,并设有图书馆、学生阅览室、教师阅览室和教学资料室,供广大师生学习、交流;此外,学校注重学生特长发展,还设立劳技室、美术室、音乐室、舞蹈厅等功能教室,为培养"合格+特长"的现代人才而不懈努力。  "教育改革"谱写着学校工作的主旋律。84年,学校着手尝试"三制"改革,谋求科学合理的学校管理方略;94年,被列入安阳镇首批"三制"改革试点单位;2000年,又被列入瑞安市首批"三制"改革试点单位,为推进全市"三制"改革的进程提供工作思路和实践经验。  "教学改革"硕果累累。安阳一中的教师"严谨、求实、探索、创新"(教风),安阳一中的学生"勤奋、钻研、灵活、致用"(学风)。早在80年代初,学校就开始了"读读、议议、讲讲、练练"的教法实验,继而引进"六课型教学"、"成功教学"、"情景教学"等先进教学思想和教学方法,大胆试验、积极探索,取得了显著成绩。在全国掀起教育改革的热潮中,学校于1994年进行"三组块"课程设置改革实验,调整了原有的课程结构,进行重新优化组合,开始了从"应试教育"向"素质教育"的转轨尝试。在此基础上,1997年春,学校被列为国家九五规划课题"城镇初中活动课程建设"实验基地,选择以"活动课程"建设为突破口,设置"学科课"、"活动课"和"兴趣学校"以及"四个活动节",以"主动发展,自我完善"为口号,逐步构建"主体教育"模式,并积极拓展探究性学习和研究,实现本校传统办学特色的最优化,大力推进具有本校特色的素质教育。  学校把教科研作为立校之本,积极开展教育、教学的系列科研活动,承担多项省地市级科研课题。学校的立项课题《城镇初中活动教育实验研究》获浙江省"九五"教育科学规划重大研究成果评选三等奖、温州市教育科学规划课题成果一等奖;学校的德育课题《城镇初中社区教育研究》也荣获温州市"名校长"优秀课题成果一等奖,并为城镇开展社区教育研究填补了空白。2002年,学校申报的课题《初中探究性学习的教师指导策略研究》被列为国家部"十五"规划课题,这是学校教科研工作的又一次重大飞跃。近年来,学校还相继举办过全国活动课程学术研讨会、省主体教育研讨会、温州市初中教育改革与发展研讨会、温州市电化教学年会等等大型学术科研会议。国家教育科学规划办副主任金宝成、人民教育出版社副总编吕达博士、国家教委教科院教育实验中心主任田慧生博士、华东师大霍益萍教授、吴刚平博士、原省教育学会会长邵宗杰教授、副会长丁可也教授、浙江省教科院方展画教授、杨章宏教授、朱永祥教授、浙师大教育系吴慧青教授、上海教科院黄焱主编、教育部基础课程改革专家余自强及温州市委宣传部常务副部长林可夫教授都多次到校考察指导。长期以来,瑞安市委、市府及安阳镇委、镇府对学校的建设和发展表示极大关注。  学校历来将学生的德育工作视为学校的首要工作,坚持走一条以"抓素质为根本,养成教育为中心,行规礼仪为重点,班级为主线,主体为方向,队伍为关键,活动为载体,科研为先导,校风为灵魂,情商为基点,特色为龙头,制度为保证,考评为动力,环境为条件,学习为前提,学校、家庭、社会结合为模式的独具特色而又系统科学的德育工作路子。"12345"德育系列活动是安阳一中德育常规工作的一大特色。温州市名校长课题《城镇初中社区教育研究》和省现代教育技术立项课题《发挥现代教育技术优势,提高学校德育实效性》等一批德育课题研究的蓬勃开展又使德育活动富于针对性、实效性和开放性。现在,学校的社区教育、人防教育、志愿者活动、少年..

   
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